导语：习近平总书记向广大教师提出要争做“四有好教师”。我是盛大花园小学今年刚入职的一名年轻教师，在我们学校、在我的周围有许多能够称得上是“四有好教师”的老师们，我的师傅胡正君老师就是其中一个，她在我的教育、教学等方面给予了我很多帮助和指导。

   “如何成为一个好教师”这个问题一直以来都是需要我们思考、实践、反思的。“四有好教师”的定义是有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。我想，我身边就有着这样一位具备四有好教师特点的好老师，她就是我们一二年级数学组的教研组长胡正君老师。同时胡老师作为我实习时的带教老师以及现在我入职后的师傅，在我的教学工作规范以及教学结构完整等诸多方面给了我莫大的帮助和鼓励。今天，我就想从理想信念、扎实学识和仁爱之心这三个方面来谈一谈胡老师。

   第一，做好老师，要理想信念。陶行知先生说，教师是“千教万教，教人求真”，学生是“千学万学，学做真人”。教师肩上担负起培养下一代的责任，要树立正确的理想信念——教书育人。教书即教会学生学科的专业知识，育人即传授学生为人处事的道理。胡老师作为一名从教十几年的骨干教师，在课堂上对于数学知识和德育内容的结合有着自己独特的见解。印象最深刻的是那一堂《幻方》。胡老师上来先从洛书的古代故事进行引入，激发学生的兴趣。之后的教学环节层层紧扣着知识点进行讲解，研究完之后再次以古代的幻方的知识与开头的引入进行了一个前后呼应，教学结构严谨。最后展示了幻方在生活中的应用图片，升华了主题，提到要让学生善于用数学的眼光去发现生活中的问题，通过幻方的学习感受到了中国古代人民的伟大的智慧，激发学生们的爱国情怀。这一节课有太多可以去深思、去探究的教学环节，“师者，所以传道授业解惑也，在观摩胡老师上课的过程中，我更加深深的感悟到了这一句话在课堂学习以及实际生活中的应用。受到她的影响，我也开始在我的数学课中进行德育和知识的衔接，首先是在备课的过程中，先分析所教授的知识点可以和哪一方面的德育内容进行结合，德育内容范围很广，可以大到爱国情怀，也可以小到学生的生活学习习惯的培养。例如，前段时间我准备了一节《正方体和长方体的初步认识》，在教学的最后一个环节，我设置了让学生们欣赏长城的照片，让他们发现长城的每一块砖都是长方体的，这一块块砖堆砌起来的城墙，是我国劳动人民的血汗泪凝聚起来的“精神”的城墙。让学生们感悟现在幸福生活的不容易，树立正确的价值观来面对学习和生活。

   第二，做好老师，需要扎实的学识。老师自古以来就被称赞为智者，所谓智者即对现象有自己独特的见解，并能够举一反三。扎实的学科知识功底、过硬的课堂教学能力、勤勉谦虚的教学态度、科学有效的教学手段是作为一名合格的教师的基本素养。其中学科功底的扎实是检验一个教师是否具备教育的基础。没有学生不喜欢博学多闻、见多识广的老师，想要师生关系和谐融洽，老师需要展现自己的魅力，其中关键的一环便是“知识面”。

   在备课组集中备课时，我观察到了胡老师一直随身携带着一本数学书，我一直对这本书感到好奇，有一天我忍不住询问道：“胡老师这本书已经很旧了，学校每年都有发新书，你怎么不用新书呢？”胡老师笑而不语，只是默默地翻开了这本书，而我也终于见到了这本书的庐山真面目，书上的每一页上面都密密麻麻写满了很多的知识点以及上课简单的流程。我很吃惊，胡老师执教二年级已经有将近十几年，照理来说对于二年级数学的知识点她熟记于心，那这本书她又为什么一直带着？“因为我需要不断的补充不同的教学方法，每个孩子都是不同的，要根据每一个班不同的特点进行适当的调整，每一次上课前提前浏览一遍，做到温故知新。”她还说：“你看我们第三单元的几何板块，这其实是小朋友第一次系统的是学习这些几何图形的特征，几何板块在整个数学的教学中是属于很重要的板块，我这里罗列了角在不同教育阶段的定义，例如小学阶段我们称角为具有公共端点的两条不重合的射线组成的图形，并且我们会认识锐角、直角以及钝角。而在初高中，这个角又可以说是一条射线绕着它的端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形叫做角。从小学静态的角转变为了动态的角，更加考验学生的几何能力。在小学中角的大小与角叉开的大小有关，而在初高中角的大小取决于旋转的方向和角度。而且角按照大小，还可以继续分成平角、优角、劣角、周角等。”

   听完胡老师的话，我沉思了，原来作为一个小学老师，我们的眼界不应该仅仅放在小学的课本，我们也应该去了解学习初中课本上的知识有哪一些是可以和小学知识进行串联的，在必要的时候可以作为拓展的知识点让学生们进行了解。因此，在我准备《长方体和正方体的初步认识》时，我翻阅了五年级的教材。我发现五年级也有与二年级相同的课题，这下，我通过对比就能够清楚直观地了解到在二年级的教学活动中我应该着重讲解哪些知识点为之后立体图形的学习打下基础，还可以进行适当的拓展，为五年级的学习奠定一个良好的学习基础。这都成了我备课中需要思考的问题了。当然教师的扎实学识不仅仅体现在教学知识，著名特级贾志敏老师曾经说过，教师要当一个杂家，即“半个编辑”、“半个演员”、“半个播音员“、半个幽默大师”等，在教学过程中教师会遇到形形色色不同的问题，这时就需要教师拥有高超的语言表达能力，拥有教育的机智。在新时代的发展下，教师需要保持一颗“活到老，学到老”的精神，树立终生学习的观念。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，体现了教师成长的路任重道远。

   第三，做好老师，还要拥有仁爱之心。从胡老师踏进教育事业的那一天起，她就深深热爱着教师的这个岗位。她热心地对待每一名学生，在她眼里每一名学生都是独一无二的，她用自己的爱心、责任心和耐心去感化那些缺少关爱的学生。让这些学生重新找到自己的目标，成为一个诚信友善勤奋好学的好学生

作为三个班的数学老师，她坚持每天早来晚走，学生有困难她及时帮助解决，学生有思想波动，她也会帮助班主任协调教育教学工作，多次帮助孩子并和他们谈心，帮他们树立信心，树立目标，脚踏实地的去做。她常常和学生一起聊天，和她们做朋友，了解他们的想法，家庭情况和学生的个性特征，就这样慢慢地走进了学生的内心，让学生从心底里接受了她，她了解每一个学生的脾气秉性，让每一个孩子都享受到被爱的满足。胡老师的一言一行都诠释了“爱是教育的灵魂。”

   她始终认为，对于学生我们要能够俯下身、静下心去倾听学生的心声，对学生要一视同仁，在他们形成正确价值观的道路上，用正确的方式去引导，让学生敢于承认错误，敢于承担责任，她总是说犯错误不怕，就怕没有改正的勇气。记得有一次，她班级的学生没有按时的完成作业，胡老师并没有严厉地批评她，而是第一时间询问她没有做完的原因，这一举动是想了解学生是因为知识点不熟练做得慢还是因为上课走神没有来得及完成老师布置的任务。如果学生是因为知识点不熟练而做得慢，胡老师会通过课后辅导的时间，给她再重新进行今天新知识的梳理，再选择性的让她去做一些基础题，基础题做好了再根据实际情况决定是否要让她做一些提高题；如果学生是因为上课走神没有来得及做完，那就是学生学习习惯和态度问题，这时胡老师一定会严厉的和学生说明这件事的严重性，并且请她利用课余时间完成作业。等学生完成作业后，胡老师会悄悄的把她拉到一旁，温柔细心的和她谈话，了解她内心的真实想法，让她明白要认真完成各科老师布置的作业。因此我反思到教师在遇到问题时，先要问清楚学生这件事发生的原因，根据具体情况具体分析应该如何跟学生进行沟通，是学生明白不完成作业这件事是不对的。

   为了教育好学生，她和家长的沟通总是频繁的，每当学生有进步的时候，她都会第一时间通知家长，一起分享喜悦，让家长对自己的孩子充满信心。她说过：“我作为一名母亲，我清楚的知道家长们需要和老师进行沟通，良好的家校合作才能够使孩子越来越好。”胡老师在和家长交流的时候讲究方式方法，设身处地的站在家长的角度思考问题，使家长感受到了我们盛大老师对于学生无微不至的关怀。

   胡老师对于每个同学的一视同仁，让我知道每一个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂的绽放，有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没动静就着急，相信是花，都有自己的花期。细心地，呵护自己的花，慢慢的看着长大，陪着她沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。也许你的种子永远不会开花，因为她是参天大树！

   在教育的道路上，胡老师以严格的标准要求自己，用爱去包裹着每一位学生。我期盼着有一天我也能成为像她一样的教师，因为有爱的人站在了光亮的前头。