——2021学年第二学期语文教研组总结

   久别重逢，再次回到美丽的校园，再次见到平安无恙的伙伴们，心里暖暖的。

   虽然本次疫情形势严峻、持续时间长，给我们的生活、工作，精神、身体都带来了前所未有的困难，但是在学校强有力地领导和无时不刻的关心下，在老师们以学校利益为重的精神支撑下，学校的各项教育教学工作都较顺利地结束了。我就以下几个方面对本次语文学科的线上教学情况做一个简单的小结。

一、规范流程，一个不能少

   不论是线下还是线上教学，规范的流程管理是保证各项工作安全、有序开展的首要条件。

   语文组根据学校线上教学方案对线上教学的五环节提出了具体的要求并组织教师认真学习，严格遵守。每周的教研组活动，我们根据实际情况，定主题、有计划地认真开展。理论学习、案例分析、练习设计交流、作业批改分享等，通过不同的交流方式，让老师们从纵向上了解各年段的教学内容和教学情况，以此把握好本年段的教学重点，明确自己的任务，并能有意识地做好年段之间的渗透；老师们还会不定期地分享一些课堂中瞬间的精彩片段，师生间感人的点滴小事，分享一些媒体运用的小技巧，这些心得的交流，经验的分享，让大家能得到启发，受到鼓舞。而王校长也会时不时地来参加我们的教研活动，她不仅会给我们提出教学上的建议和意见，也会询问老师们的生活情况、囤菜问题，她还会在我们的大组群里给予老师温馨提醒，让我们保重身体。

   备课组内我们强调集体备课，对教学目标、教学内容、教学媒体、作业练习、反馈评价等环节都做到相对统一，避免舆情的发生。每天教学活动结束之后，组里老师都会围在一起，对当天的教育教学情况进行小结交流，对学生出现的问题集思广益，对第二天的各项教育教学活动做好充分的准备，同时也会互相关心彼此的生活情况，我们都感觉疫情期间，见面最多，交流最多的就是备课组的同事了。所以虽然我们各居一方，但是每一次的活动交流，同事间的互动分享都能让我们凝心聚力，坚定信念，承担起为人师的责任，保证了线上教学的安全、平稳。

   在此基础上，组长们每周在大组内上报下一周的教学进度，上交下一周的基础阅读练习、教学使用媒体，上传本周的学生作业批改，这样不仅起到了相互监督管理的作用，有效落实了“双减”，而且也加强了备课组之间的互联互通，增加了老师们相互学习、交流的机会。每周组长们还抽出时间在线巡课、听课，了解老师们的上课状态、教学规范，若有不足，及时与老师沟通、调整。就是通过教研组的纵向、备课组的横向交流管理形成了一张无形的网络，覆盖到了每一个教师，保证了每位教师的教学基本水准，从而也就保证了每一位学生都能享受到盛大较为优质的教学服务。

二、动态调整，隔屏不隔爱

   疫情在发展，学生的家庭情况，学习状态也都在发生着变化，要满足学生、家长的多方面需求，我们的教学必须随形势而变，这也是我们盛大传统的工作方式。在王校长的带领下，在保证平稳有序的态势下，我们不断调整着教学内容，教学节奏、教学方式，只有以人为本，才能真正做到隔屏不隔爱。

   本学期开学后不久，王校长就敏锐地嗅觉到了疫情发展的严峻态势，要求我们适当加快教学节奏，并和我们一起挑选了有价值的教学内容先教先学。转为线上学习后，校长又不断提醒我们要始终以学生为本，要充分考虑到他们的家庭情况、学习条件、学习心理以此来制定、调整我们的教学计划。在整个线上教学期间，学校的课程安排阶段性地调整了3次，还把我们的学科类课程细分成了新授课、练习指导课，知识梳理答疑课和个别辅导课。我们在认真解读了学校课程的安排后，理清了不同课型的教学方式，尽量去满足每个层面的学生需求。

   在备课中，我们以教材为本，以课后练习和练习册为主，适度减少了拓展内容；在课堂中，老师们尽可能地抓住文本重点，对典型段落，重点内容反复讲、反复练；还会适时地在屏幕上圈画批注，不仅标注出重点，让学生能一目了然，同时也在培养着学生随文思考、随手笔记的习惯；在练习设计中，我们强调要面向全体，夯实基础，重点难点反复练习，要保证每位学生基本知识技能的掌握。而在写话、练笔的设计中，我们更强调写的内容要与学生的居家生活实际相联系，可以充分结合学校丰富多彩的各类主题活动，让学生能在学中用，在用中学，让学生能有话可写，有感而发。比如疫情期间抗原、核酸的日常检测成了我们五个年级的写话练习，但是要求、形式各不相同。在走遍中国的综合主题活动中，各地的人文、美食、历史建筑、民俗文化等又成了大家设计的内容。所以隔离在家，学生的练笔内容并没有因此被圈在了方寸之间，反而在老师的引导下，通过云端看得更多、望得更远，也想得更深了。对于作文教学，我们还是充分类利用了课堂时间，在前期素材积累准备的基础上，在课堂中讲清要求，解读例文，分享范文，然后让学生利用线上学习时间独立完成，在个别答疑课上面评面批，最后点评分享。老师们不仅没有把作文的负担转嫁给家长，还保质保量地完成了6——9篇习作。这样，每天的背诵、默写，定量的课后作业，每周的基础练习、阅读练习、写话作文练习等，这些常规练习保持了学生较好的学习状态和学习节奏，也弥补了线上学习可能造成的缺失，我们还会设计一些星号的题目，让有兴趣的学生能跳一跳摘到更大的果子。

   而在6月初全市陆续复工复产之后，王校长又考虑到双职工家庭的特殊情况，考虑到临近期末的复习准备，在她的建议下，我们在课堂中加强了以读为本，读经典段落、读古诗文、读练习卷、读题目；自由读、分小节读、男女生读，齐读，老师们面向全体，以读为本，不仅避免了因为一对一的问答给其他学生造成的时间上的浪费，注意力的分散，更在多读多背中集中了思想、调动了兴趣、梳理了知识，增加了积累，一时间，会议室里显得更热闹了！

三、用心付出，一路爱相随

   一路走来，我们跟着学校的节奏，认真、有序地进行着各类教育教学工作，而学生跟着我们的节奏，在我们的一路陪伴下，在期末为自己、为家长送上了一份满意的答卷。本次期末练习，全校一到五年级学生全员参与，无人缺席。在同一时间内，学生们打开摄像头在班级会议室里静下心来，认真书写。家长对学生学习态度和学习兴趣的评价都以优秀居多。基础部分中字词的掌握，基本句式的运用，古诗文的积累等，学生的达成度都比较高；在阅读理解方面，学生也保持住了一定的阅读速度和理解能力，特别是年段的重点，如低年段的正确理解文章的意思，中高年级的概括主要内容，学生的得分率都比较高。作文部分，学生习作的素材来源丰富，语句的表达完整流畅，学生们都较好地达成了本学期、本年段的教学目标，获得了优秀。我想，一份练习卷是能比较真实地反应学校、教师线上教学质量的，而这份练习卷，对于学生对于我们都更收获了一份别样的体验，一份成长的经历。

   语文组的绝大部分老师都是班主任，总记得，每天清晨，老师们都会饱满精神，穿戴整洁，脸带微笑地在会议室里迎接孩子们的到来，和他们问个早安，询问他们早饭吃了什么，提醒他们穿衣保暖。一天的学习课程，老师们不仅要上好语文课、晨会课、道法课，还要在课间提醒学生喝水、上厕所，和他们一起做操活动，跟他们聊家常、谈生活，他们还要组织班团队活动，召开家长会，还要在其他课上协助任课老师监管学生在线学习的状态，及时了解每个家庭的情况。而一天的教学活动结束后，老师们又开始了备课组交流、批改作业，和家长沟通的幕后工作，全天候在线是他们工作的常态。我们的一二年级，不仅年龄小，又是第一次经历线上学习，还是学校的摇宝宝，过程中的各种问题都要老师们预先充分考虑、小心谨慎操作，不厌其烦地指导、协调。我们的五年级要面对择校毕业的各种问题，线上交流为他们增加了很多麻烦。但是在老师们的交流中，他们从无怨言，我们交流的永远是怎么样把工作做做好，怎么样把细节问题考虑周到。因此线上将近4个月的学习时间，温馨的课堂氛围，丰富的学习活动始终吸引着学生的学习热情，当看到学生们在毕业、结业典礼中绽放出的自信的微笑，收到家长们的一声声真诚的感谢，我想这就是我们工作的价值所在吧！

   线上教学告一段落，今年4月，教育部正式印发了国家课程方案和课程标准的修订版，进一强调了课程育人的高度和立德树人的根本任务，强调了知识学习必须回归到为人服务的初心上来。这不禁让我想起了唐代韩愈的“师者，传道、授业、解惑”，我想古往今来，教育的本质从未变过。老师，从来就不能是简单的教书匠，他不仅要精于授业，善于解惑，更要以传道为责任和使命。所以我们要不断充实自己，用心思考教育；我们要走进学生，真正了解他们的需求，我们还要乐于付出，始终以学生为本，这样才能真正地把教育回归到人的本身上来。我们语文组将始终把盛大放在心中，一如既往地凝心聚力，坚定信念，务实笃行，彰显语文的教学特色，努力将盛大的金字招牌擦得更亮！