小学阶段的美术教学，重在通过体现课堂趣味性，激发学生学习兴趣，和通过展现丰富的教学资料，培养学生的审美能力。当下信息技术迅猛发展，小学美术教学中也逐渐应用到越来越多的信息技术，教师应当在信息技术带动下，主动创新教学模式。本文结合自身教学经验和对信息技术带动下的小学美术教学模式创新的认识，从小学美术教学中融入信息技术的必要性，与如何借用信息技术创新小学美术教学模式两方面展开讨论。
一、在小学美术教学中融入信息技术的必要性
依据新课标教学理念，教师也有了丰富的实际教学经验。在这个过程中，不断出现新的高效教法。这是教师对教学方法的创新。在信息技术广为应用的当下，小学美术学科教师为了实现更高质量的教学，应当主动研究信息技术融入小学美术教学对学生学习美术知识的影响，因而明晰在小学美术教学中融入信息技术的必要性，为教师在信息技术带动下的小学美术教学模式创新奠基。
1、激发学生学习美术知识的兴趣
所有的小学生都喜欢图画，但不是所有的学生都喜欢美术学科。不少学生在学习美术学科知识时，都是随着教师演练，跟随模仿，教师要求，学生练习，学习显现出被动特点。但是信息工具在小学美术教学中的加入，可以让教师为学生展现多个角度的美术基础知识，也可以实现与学生的多重互动，使学生从被动学习转向主动学习，从而激发学生的学习兴趣。
例如，教师在教学《我的家人》这一课时，就运用了信息工具。教师通过利用相机和多媒体信息展示工具，为学生展示了照片，让学生观察自己的家人，了解人物头部的主要外形特点。同时，教师为学生在课堂上，利用多媒体设备，为学生展示了不同年龄不同性别的人物外貌特征。此外，教师还鼓励学生在课下利用信息工具帮助自己进行自画像的绘制。教师对于信息技术的应用，不仅有效活跃了课堂气氛，还增加了课堂趣味性，激发了学生学习美术知识的兴趣，同时帮助教师提升了在美术教学中应用信息技术的必要性的认识。
2、促进教师将信息技术与教学实践深度融合
教师教学经验的积累，不仅是对学生学习特点更加了解，对教学方法运用地更加灵活，同时也是教师利用信息技术提升自身教学能力的过程。在小学美术教学过程中应用信息技术，可以不断提升教师运用信息技术教学的能力，并促进信息技术与实际教学相融合，这也是在小学美术教学中融入信息技术的必要性之一。
例如，教师在教学多个课程时，均用到了信息工具。如为学生展示更多美术图片资料时，教师利用多媒体信息展示工具；为满足学生的课堂要求时，利用了联网的多媒体计算机；在展示学生作品时，运用到了交互式电子白板等。将信息技术与教学实践深度融合经验的积累，让教师更加明确了在小学美术教学中融入信息技术非常必要的观点，加快了借用信息技术创新小学美术教学模式的步伐。
二、如何借用信息技术创新小学美术教学模式
通过将信息技术有效融入美术学科的教学，转变“教”与“学”的方式，实现了以“自主、探究、合作”为特征的新型学习模式，充分调动了学生的主动性、积极性和创造性。学生在整个学习活动中，把信息技术既作为意识，又作为内容、工具、方法和手段融入美术学科的学习，使其活跃思维、构建新知，改变了以往被动接受知识与方法的角色，成为学习的主人，提升了自主学习的能力。学生在教师的循循善诱下，激活了已学知识，将信息技术和使用信息技术解决问题的能力迁移到美术学科中，在平面上创作出具有纵深感的美术作品，提升了美术表现能力，达到了创意实践的目的。在具体的实践过程中，学生运用三种表现方法进行组合和再创作，提升了自身的美术创意实践能力，实现了学科间的融合。
学生课堂学习的中心是围绕教学重点和教学难点展开的，这也是教师精心设计和引导学生探索的核心内容。过去，教师经常设计大量的环节，才能逐渐让学生了解知识，这使得学生在学习上有一定的困难，而信息技术在小学美术教学中的应用使学生更直观地接受知识。如在《我喜爱的动画形象》一课中，可以通过微视频首先向学生介绍动画的起源与发展等，再通过视频提出问题、解决问题，将视听结合的形式运用到教学之中。学生把比较难理解的问题解决后，不仅有了学习兴趣，而且在潜移默化中解决了教学的重点、难点。
三、小结
小学美术课堂教学中融合信息技术，是在创新教学模式的背景下，利用计算机和网络相结合的信息技术，并将信息技术应用于教学之中，这可以促进学生的学习，可以实现各种教学资源、要素和环节的整合，通过结合、重构、相互融合，提高教学质量，推进传统教学方法的改革。
在小学美术教学和信息技术的融合过程中，在思想、技术方面都存在一定的困难，使我们在其中体验探索和创造的乐趣。同时，我们也要认识到，在现代教育“教与学”的过程中，“融合”的重要作用体现在教学设计、开发、信息技术的利用、课程评价和教学管理等方面，它使小学美术教育在教学思想和教学模式上都发生了深刻变化，成为教育改革的重要组成部分。小学美术教师在信息化时代必须要有丰富的知识，并能将掌握的信息技术融合在小学美术教学过程中，在教学过程中提升学生获取知识的广度和深度，最终达到教学效率的提高。
