上海市民办盛大花园小学深化新时代学校体育工作
高质量发展工作方案
一、总体目标
为全面贯彻《深化新时代中小学体育工作高质量发展的若干措施》（沪教卫党〔2025〕145号）文件要求，坚持“健康第一”的指导思想和“为了每一个孩子的终身发展”的核心理念，落实立德树人根本任务，促进青少年全面健康发展，现就盛大花园小学深化新时代学校体育工作高质量发展，全面落实学生每天综合体育活动2小时工作，制定工作方案如下。
二、工作目标
（一）总体目标
结合学校“终身学习，终身健康”的办学理念和“我们在阳光下快乐成长”的办学主题，全面构建“全员参与、全程覆盖、全域联动”的学校体育工作体系，确保学生每天综合体育活动时长不低于2小时，学生体质健康优良率逐年提升，学生运动兴趣与技能水平显著提高，形成“月月有活动，人人爱运动”的校园体育文化氛围。
（二）具体目标
1.运动时长：确保学生每天校内综合体育活动时间不少于2小时（含体育课、体活课、大课间、午间活动、兴趣小组、课后服务社团等）。
2.体质健康：学生体质健康优良率从当前66.6%提升至68%以上（分年度逐步实现），肥胖率控制在8%以下，近视率新增幅度下降1%。
3.技能掌握：全校每位学生至少掌握1-2项运动技能（如游泳、足球、篮球、乒乓等），足球、篮球活动项目参与率100%。
4.赛事覆盖：年度体育活动参与覆盖率达100%，校级体育赛事每学期不少于3次。
5.设施优化：学校操场进行了塑胶跑道，足球场，篮球场的翻新，完成“微操场”“微球场”等小型运动场域建设。在操场上与体育馆内新装了LED大屏幕，数智化监测设备覆盖率达100%。
三、组织架构
（一）领导小组
组 长：朱春燕（党支部书记）
副组长：杨晓萍（副校长）
成 员：王晓峰 陈茗 贠亚辉 蒋鹏程
（二）工作小组
组 长：杨晓萍
成 员：蒋鹏程、高飞扬、杨庆、李昂、张文祥、党旭、闫含蓓、邓皓天、郑晓霞、刘玥及各年级组长
四、工作任务
（一）保障运动时长
1.体育课时安排
一到五年级每周5课时，其中各年级每周一节校本球类课（足球、篮球）。
2.30分钟大课间活动安排
每天上午第二节课间开展，全校学生在操场进行韵律操活动，活动内容包括：广播操、武术操、校园自编操。如遇雨天，大课间活动在篮球馆、乒乓廊、舞蹈房等室内活动场所和教室、走廊进行。
3.每天不少于40分钟的体育锻炼活动安排
每天早上开展乒乓球、篮球等体育兴趣小组，为校队储备人才，提升水准；每天课后服务时间开设乒乓球、足球、篮球、排球、田径、韵律操、啦啦操等社团活动，为有兴趣的学生提供专业指导。
4.其他覆盖全体学生的体育运动
午间休息时，学生可在室内室外各体育场馆、活动场所进行小游戏活动，由班主任和体育老师负责看护。每月半天进行“乐动比赛日”，举行各种项目比赛。
（二）丰富项目设置
1.体育课程中的运动项目设置
学校按照体育与健康课程标准要求，开齐开足开好体育课，同时根据各年段学生身心特点和兴趣，创造性地开发设置校本体育课程，低年级以基本运动技能为主，中高年级以田径类、球类等专项运动项目及体能练习为主。各年级保证每周一节足球、篮球的校本球类课，四五年级在此基础上增设排球课程。雨天设置乒乓球课程和室内体育活动内容，确保全年体育教学不间断，学生运动习惯可持续。
2.其它课内外的运动项目设置
学校构建“课内外一体化”运动项目体系，早晨时段开设体育社团，设置乒乓球、篮球、足球等运动组别，重点培养运动兴趣与基本技能，为校级专项运动队选拔储备人才；课后服务时间进一步拓展课程深度，增设排球选项，形成“乒乓球+足球+篮球+排球”多元选择，通过分层教学提升学生运动技能水平；四年级开设游泳必修课程，教学基础泳姿，并进行考核评价，确保学生掌握必备生存技能与水中安全知识。丰富、多元的课内外运动项目设置尽量满足学生的不同需求。
（三）开展赛事活动
1.学生运动会安排
每年4月底，学校进行春季运动会，比赛内容包括：各年级集体游戏赛，跳绳、跳远、50米跑、投掷等个人项目以及接力跑、长绳等集体项目，不仅确保学生全员参与，而且让学生在竞技挑战中提升体能，培养品质，增强集体荣誉感。每年9月底，学校进行秋季游泳比赛，开设蛙泳、自由泳、仰泳、蝶泳及班级接力等项目，一年级另设“亲子项目”，比赛不仅覆盖全体学生，并且邀请家长共同参与，家校互动，助力学生健康成长。
2.“乐动比赛日”安排
学校以“月月有活动，人人爱运动”为主题开设“乐动比赛日”，每月举行一次校级运动比赛。如第一学期举行游泳、篮球和乒乓球比赛；第二学期举行运动会、广播操和足球比赛。以“班级赛”“年级赛”和“校级赛”为赛制，在体育课、体活课和乐动比赛日时间进行，比赛覆盖全体学生。
3.荣誉体系建设
每项校级赛事进行时，学校将比赛集锦通过LED屏幕、“校园简讯”“学校公众号”“学校网站”等宣传渠道进行分享，营造积极向上的运动文化氛围；比赛结束后，学校在升旗仪式时举行全校颁奖仪式，向所有参加比赛的班级和优秀个人颁发奖状、奖杯，同时将比赛结果在学校LED屏幕上滚动展示。
4.学校体育赛事活动向社区、家长开放机制
校级比赛前7天，学校通过“校园简讯”、“LED屏幕”等渠道向学生、家长公开发布赛事信息，包括:赛事名称、时间、地点、项目、参与方式、名额限制、安全须知及截止时间等。针对亲子类赛事，明确家长与学生的组队要求;学校的体育赛事如：游泳比赛、足球赛、篮球赛、乒乓球赛等都会邀请家长进行观赛，与学生一起为参赛队员加油鼓劲。
（四）场地设施保障
1.学校体育基础场馆信息
学校体育基础场馆面积共计约2900㎡，其中操场1500㎡，田径跑道米数200m，体育馆约600㎡，舞蹈房约216㎡，礼堂360㎡，乒乓廊约211㎡。
2.学校场地建设完善工作方案
每学年，学校根据招生情况和学生需求，对各体育场馆地进行调整优化，充分开发、利用空间，尽量满足学生不同的运动需求。如将五楼走廊开辟成乒乓廊，增设乒乓课程和社团活动；在操场、篮球馆边开设休整区域，在操场周围设置洗手区域，方便学生运动结束后使用。
3.利用“角角落落”打造小型运动场域和健身运动设备
学校充分开发、利用学生身边的“角角落落”，增设小型运动场域，添加健身运动设备。如将五楼走廊开辟成乒乓廊，以“就近”方式推动操场功能延伸，贯彻落实学校的“终身学习，终身健康”的办学理念，确保学生运动习惯可持续的落实。
4.数智化设备配备情况
在基础教学设备方面，学校在操场、体育场馆设置多媒体屏幕、音响系统等，用于展示教学内容、视频教程以及实时动作解析，提高课堂效率；此外，学校所有场馆均覆盖无线网络，确保体育课堂实现数智化。
5.与学校公共体育场馆等的共享机制
为充分开展体育运动，学校与百汇园游泳馆签订租赁协议，为学生提供场地空间，同时，合理规划场地使用安排，确保学生运动质量。
（五）师资队伍配备
1.学校基础体育师资配备情况
学校现有专职体育教师10名，均拥有本科及以上学历，乒乓专项4名、篮球专项3名、排球专项1名、田径专项1名、游泳专项1名。其中6名体育教师持有国家一级运动员证书，1名教师持有二级运动员证书；5名教师持有相关专项教练员证书，3名教师持有相关专项社会指导员证书；6名教师持有相关专项裁判证；所有体育教师均持有心肺复苏培训证书。
2.学科教师“一岗多能”
体育教师发挥专业主导作用，在高质量完成体育课教学基础上，根据个人专长承担体育社团与兴趣小组教学；体育组联合音乐组共同创编校自编操，并在全校推广使用；班主任落实“班级体育责任”，在体活课、大课间组织学生开展多样化锻炼。校级体育赛事中，语文、数学、英语等学科教师参与裁判、检录、成绩统计等工作，形成“以体育教师为核心、学科教师协同支持”的全员体育工作格局。
3.体育教师绩效考评机制
建立“教学实效+专项贡献+学生发展”三维考核体系，将体育教师承担的体育课教学、体育社团指导、运动队训练、赛事组织、获奖情况等纳入绩效考核。对在区级及以上体育竞赛中获奖、创新体育教学模式、推动校园体育文化建设的教师给予额外表彰；将体育教师参与课后服务、校队训练等工作纳入工作量核算，确保体育教师在职称评聘、评优评先中享有与其他学科教师同等待遇，激发体育教师工作积极性与专业发展动力。
4.校内体育教师分类培训开展情况
学校以教龄为依据，将体育教师分为职初期教师（0—3年）、骨干教师（4—10年）、资深教师、管理者（10年以上）和专项教师，为其制定个人发展规划，进行分类培训和考核评价。培训形式包括教学研修、专题讲座、专家指导、课例观摩、参加评比等，培训内容包括：教学基础能力、教学创新与科研、课程与团队管理、体质分析与健康指导等方面，以年度为单位进行考评，凡成绩优异者，学校将破格提升，以此形成“分层培养，各有所长”的体育教师队伍结构。
5.通过购买服务等方式引进社会专业力量情况
学校四年级游泳课程由学校通过公开招标和资质审核，选择3—5家候选机构，对比服务质量后签订专职教练的购买服务协议。学校通过课堂巡查、学生、家长问卷反馈、定期座谈、学生考核成绩等方式进行全过程监督管理。每学期服务结束后，依据协议标准进行验收，评估结果纳入机构信用档案，作为后续合作依据。
（六）实施干预指导
1.体质健康测试工作开展安排与结果反馈机制
学校根据徐汇区学生体质健康测试工作要求，建立“测试——分析——反馈——干预”的闭环机制。由工作领导小组、执行小组进行工作的全面布控与实施，确保每位学生按要求参加测试。根据测试结果，学校构建“学生—家长—学校”三级反馈体系，对比上一年体质评分，向学生反馈进步与不足，提出个性化锻炼建议；以书面告知书形式向家长反馈，联动家校共育；以校内分析报告形式向学校反馈，并提交学校各部门，由教导处、德育处、后勤处协同优化体育工作。此外，学校为每位学生建立体质健康电子档案，形成“成长曲线”，进行跟踪管理。每年5月对上年测试中不及格的学生进行复查，评估锻炼效果，调整干预方案，确保学校体质健康水准稳中有升。
2.体质健康全过程管理办法与对体质健康水平处于良好以下学生的指导方案
（1）学校体质健康全过程管理办法
学校体质健康全过程管理由“入学健康筛查、日常体育教学、体育活动组织、体质健康监测、健康指导与干预、毕业健康评价”几方面构成。
新生入学时，学校收集学生健康信息，建立个人健康档案，并录入学校健康管理系统，作为学生体质健康的初始数据。体育教师根据学生的基础健康数据、身体素质测试结果，结合学生的性别、年龄等因素，将学生分为不同的体质类型，为后续的个性化教育与管理提供依据。
在常规教学中，教师定期对学生进行体能、运动项目测试，并将数据录入学校健康管理系统，对于体质较弱、运动能力较差的学生实施分层教学、个别指导。此外，学生根据兴趣自主选择社团活动或兴趣小组活动，教师为其提供个性化指导，并鼓励学生参与学校的各类体育赛事。
每学年，根据徐汇区工作要求，对学生进行一次全面的体质健康测试，并将其数据录入学校健康管理体系，并对数据进行分析，绘制学生体质健康发展趋势图，为学生制定针对性的改进措施提供依据。同时，学校将数据分析报告递交德育处、教导处、后勤处等各部门，通过专题讲座、宣传栏、校园广播、校园简讯、校园网站、公众号等多种渠道向学生、家长普及健康知识。班主任和体育教师对接受指导和干预的学生进行跟踪管理，定期进行复查，评估健康指导方案的实施效果。
学生毕业时，对学生的体质健康进行综合评价，总结学生在校期间的体质健康发展情况，并提出未来的健康建议与展望。
（2）对体质健康水平处于良好以下学生的指导方案
学校对于体质健康水平处于良好以下的学生，通过“个性化干预、分层指导、家校协同”的联动方式，帮助其在一定时间内改善身体形态、提升运动机能、养成健康习惯，逐步达到“良好”及以上水平。
首先，学校构建“1+N”指导团队，一名体育教师+一个辅助团队（如校医、班主任、家长）；其次，体育根据学生的薄弱项特征（如体能、形态、技能等），对其进行细分管理，以此精准匹配指导方案。再次，体育教师为每位学生制定私人指导的详细方案，并下发锻炼记录表，以家校协同的方式督促学生按要求完成。每2周，体育教师对学生进行体质小测试，记录数据，并调整训练计划；每3个月，对学生进行一次全面的体质测试，对比初始数据，对达标学生进行奖励，对进步缓慢学生，由团队成员共同分析原因，重新制定计划，最终实现体质健康水平的实质性提升。
（七）强化安全保障
1.教师运动安全培训
每学期开学前，学校组织全体教职员工参加运动安全专题培训，内容涵盖“运动损伤预防与处理”“体育器材安全使用规范”及“极端天气（高温、雾霾）户外活动调整标准”。
每位参与体育教学的教师（包括体育课、体活课、大课间、午间活动、社团活动等）都应掌握演示心肺复苏（CPR）、止血包扎等急救技能并持有心肺复苏培训证书。同时，将运动安全培训纳入教师学期考核，要求每位教师确保体育课堂、课间操、体活课、体育赛事全过程安全可控。
2.学生运动安全教育工作
每学期开学第一课与雨天室内体育课上开展“运动安全知识”讲座，向学生普及运动前热身、运动中自我保护、运动后拉伸的重要性；讲解常见运动损伤处理，结合案例强化安全意识。对于特殊体质学生（如哮喘、心脏病学生），班主任与体育教师共同制定个性化运动方案，确保运动安全可防可控。
3.学校AED配备情况
学校已在体育馆、医务室各配备1台AED（自动体外除颤仪），设备均固定在显眼位置，并张贴醒目标识（含操作指引图）。学校已组织体育教师、班主任参加AED使用培训，确保关键岗位人员100%掌握“黄金4分钟”急救操作流程。日常由校医和体育教师负责AED设备定期检查（每月1次，检查电量、电极片有效期及设备功能），确保随时可用，发现问题立即报修或更换。
4.学校运动伤害快速响应机制
学校建立运动伤害快速响应机制，并在每学期开学前，组织全体教职员工反复学习，确保所有教职员工明晰流程。当学生在校发生意外伤害时及时启动急救补救流程：首先，将受伤学生送往医务室并同时上报学校分管领导，通知班主任；接着，医务室及时处理并根据伤情分类送往定点专科医院进行进一步治疗；在实施紧急救治的同时，第一时间通过电话、微信等方式与家长取得联系，告知学生受伤情况、送医医院及救治进展。若涉及骨折、昏迷等严重情况须同步直接报告校长，确保管理层及时掌握情况并协调资源，全程保障学生得到快速、专业的医疗救助与人文关怀。
5.定点医院运动伤害救治绿色通道
学校建立定点医院运动伤害救治绿色通道，针对不同伤情分类送诊。烧伤、烫伤送瑞金医院；疑似骨折、骨裂送儿科医院，五官外伤送眼耳鼻喉科医院；外伤缝合送第九人民医院，发热、呕吐、腹泻、心脏病等送中山医院或儿科医院；校医室判断伤情后第一时间联系对应医院急诊科启动绿色通道，班主任或体育教师陪同就医并同步学生健康档案信息，同时立即通知家长说明情况，事后校医室全程跟踪学生康复情况并安排适应性体育活动。为了学生的安全，学校聘请中山医院、龙华医院两位主治医生担任学校校医。
6.学生运动意外伤害专项保险配置情况
学校全面配置学生运动意外伤害专项保险，形成“六重保障”体系。基础层为政府公益性保险《上海市城乡居民基本医疗保险》和《上海市中小学生、婴幼儿住院医疗互助基金》，覆盖基础医疗需求；商业保险层投保《国寿学生、幼儿平安保险》和《国寿校园意外伤害保险》，提供意外身故、伤残及医疗费用补偿；专项保障层加入《上海市学生体育运动伤害保障基金》，专门针对体育活动中的意外伤害提供额外保障；活动覆盖层通过《学生文体活动与寒暑假学生活动人身意外伤害保险》延伸保障至校内外各类文体活动及假期实践；最后通过投保平安校方责任险，构建校园安全管理兜底保障，形成“政府基础保障+商业补充保险+专项运动保障+活动扩展覆盖+校方责任兜底”的全方位、多层次学生运动安全防护网，切实降低学生参与体育运动的经济风险与后顾之忧。
五、工作监督
公示校级、区级监督电话
校级电话：021-64563377
区级电话：021-64410010
上海市民办盛大花园小学
2026年2月
