近期，我认真参与学校党支部组织的树立和践行正确政绩观学习教育系列活动，系统学习了习近平总书记关于正确政绩观的重要论述及学校专项实施方案。结合自身党员教师身份和小学数学一线教学、党群结对帮扶工作，我深刻认识到，教育的政绩从来不是表面的成绩数据、形式化的工作亮点，而是扎根课堂、深耕育人、服务师生的务实担当，是助力每一位学生全面成长、带动同事共同进步的长远实效。

   作为一名青年党员数学教师，我深刻摒弃了“重成绩、轻成长”“重短期、轻长效”的片面认知，树立起求真务实、为民育人的正确教育政绩观。在日常教学中，我不再单纯追求班级整体分数，而是立足一年级学生认知规律，聚焦学困生成长短板，坚持因材施教、精准帮扶。针对低年级学生口算薄弱、习惯较差、学习畏难等问题，摒弃机械刷题的功利化教学方式，通过趣味教学、一对一辅导、常态化家校沟通等举措，循序渐进夯实学生基础、培养良好学习习惯，用心守护每一位学生的成长节奏，真正把育人工作落到实处。

   在党群联系工作中，我始终践行“立党为公、为民造福”的总要求，主动虚心向校内资深老教师学习教学经验、育人智慧，补齐自身教学短板，同时立足党员先锋职责，立足岗位互帮互助、凝心聚力。我深刻明白，教育政绩体现在同事的共同成长中，体现在学困生的点滴进步中，体现在家长与师生的真切认可中。坚决杜绝形式主义，不做表面工作，实实在在办实事、解难题，是党员教师践行正确政绩观的核心要义。

   今后，我将持续深化正确政绩观学习教育成果，坚守立德树人根本任务，立足小学数学教学岗位，以实干代替虚功，以长效代替短效，深耕课堂教学、抓实结对帮扶、锤炼师德师风。始终牢记育人初心，摒弃急功近利思想，脚踏实地、潜心育人，主动担当作为，充分发挥青年党员教师的先锋模范作用，用心办好人民满意的教育，以实实在在的育人成效践行党员的使命与担当。