一、体育教育现代化的必要性
由于受过去封建统治的影响，中国对人的研究还远远落后于西方发达国家，这也是我国迫切需要改进的任务。中国现代化建设是以市场经济发展为前提的，那么我国的体育教育现代化的发展就不可能脱离中国的基本国情。只有正确地看清本国存在的不足与合理汲取世界各国的优秀文化，实现中国特色体育现代化的理论，才能使得中国体育现代化与体育现代化教育有更好的发展，最终将中国的完美形象展现在世界的大舞台之上。我们已经认识到，盲目的追求西方文化对于建立现代化体育教育是错误的，适当借鉴西方文化，以本国文化为主导来构建现代化体育教育才是发展的根本。
二、中小学体育教育现代化发展的策略
1、体育教学思想现代化
即教育思想主动适应社会变革，对教育建设具有超前意识，它包括人才观、质量观、教育价值观、教学观、师生观、并在教学实践中身体力行，使之成为全体教育工作者的自觉行动。就体育教育学而言，应从单一的生物体有教学观转变到多维的体育教学观;从传统的以体育知识技能灌输传授为中心转向以培养学生自主学习，发展独立思考能力和创造能力为主的体育教学，从多元化、全面性、发展性的教学目标出发，从体育教学的生物，社会教育、心理方法论等多重原理出发，注重不同年龄段学生在体育知识技能、体育兴趣及体育价值观的培养;改变人为地用心率，密度等生物学科的知识和方法来评定，任何体育课的思想。而现在许多学校的室外体育优质课的评判，许多教师并不是关心该课是否使学生在愉快的身体运动中学到了哪些东西，而是忙于测量学生的心率，测算该课的密度，使学生如临大敌、根本谈不上在愉快中运动学习，整个体育课如果达不到预定的心率和密度，即使该课如何愉悦了学生的身心，增强了学生的体质，也只能与优质课无缘。以上思想有的已深深根植于体育教师的头脑中，甚至成为某些教师的自觉行动，所以这些对体育教学的改革极为不利教育思想现代化要求体育教学思想应在学生主体性观念上，由过去的学生跟“着练转向学生“自主练”为主;由过去“育体练身”为主的方法，扩展向同时，“启智”“调心育人”的综合多样化方法体系，由简单的达标定名次向促使学生在已有水平上都有所发展的方向迈进，使学生的一般发展共同发展与特殊发展、差别发展相结全，创造性的解决学生个体学习中的问题。
2.体育教学内容现代化
用先进的科学技术来充实学校体育的教育内容，强调教材要反映出现代科学文化的先进水平。因此教育内容的精心优选，科学搭配是教育现代化难度最大，影响最广泛的基础性工作。现在的体育教材内容多而杂，而且缺乏年龄，性别、专业的特点，教学内容陈旧只重视知识本身不重视知识的更新和选择的针对性，教材内容脱离学校体育内容，如铅球动项目从小学就开始学习直到大学还在学习，真正走向社会之后没有人手里握着铅球在社区或公园进行锻炼，诸如此类的教材内容屡见不鲜，现代体育教学内容应重视多种教学内容的综合，体现终身健身的需要:注重基础理论内容与运动技能内容的合理指配。注重体育教学内容的科学性，时代性、全面性与民族性、现在的体育课教学很少体现出民族性，许多传统的有价值的运动内容被安排在教材的选修部分或必修教材的一小部分。且必修教材多由竞技体育动项目内容所取代。
因此，在内容的选择上注意继承与创新的结合。理论课教材应选择有利于强化学生健身意识增强体质的知识，养护身心理论和方法等方面的内容。同时，应该抱着发展的实事求是的观念来扬弃传统的教学方式，方法、充实学校体育教育的文化价值与观念体系，实践课教材应打破以竞技运动为中心的教材体系，选用具有较高锻炼价值和终身效益的民族传统体育项目等，个体练习教材、培养学生科学锻炼养护身体的能力。
3.体育教师队伍现代化
体育教师队伍的现代化是体育教学现代化的核心因素。现代化的体育教师应具有一定的体育知识技能技术等专业素质，掌握现代教学方法，新型教学设备的操作技术，正确的人才观教育观，师生观。
我国现有的体育教师队伍不论是学历层次，还是知识结构层次都不容乐观，仅就学历达标情况而言，小学、初中、高中、情况分别为61.84％别为61.849％，82.9％、87.9％而且部分中小学体育教学水平低下、教育观念和知识结构陈日不能从较高层次上进行教学在教学方法和手段上仍采用凯氏教学法。不管是幼儿园学生还是高中学生、大学生都是千篇一律的”“立正”稍息“齐步走”使儿童教育成人化、无趣性，成人教育无特性，而且绝大部分体育教师缺乏驾驭现代化教学设备能力尤其是运用先进的信息工具获取各种体育信息的能力更是为贫泛。这就要求体育教师不仅注重提高自已的学历层次，更要注要不断吸收新知识更新知识结构、学会改变体育教学工作中形成的传统工作习惯与思维方式用现代教育思想与理论武装自已，使自已的观念和认识得到提高。
4.体育设施现代化
(1)电子计算机的运用
在对学生进行训练的时候，电子计算机是教练最常用的工具，教练可以把运动员的生理状况通过编写程序输入到计算机中，根据队员的自身情况制定针对性较强的训练计划在竞赛的时候，电子计算机能够综合运动员各项结果，预测出运动员在下节比赛中可能表现出的状态，这样就可以给教练足够的实践来制定准确的战术。在现场比赛设备布置方面电子计算机常常和记分牌相连接，计算机的应用不仅能够提高记录的准确性还能自己排列出名次，最重要的是可以将比赛成绩转化成信号传送到荧幕上。
(2)激光、电子设备的运用
在训练过程中随处可以见到激光、电子设备的运用，比如录像机、摄像机、立体摄影仪等，这些设备的应用可以从不同的视角来记录场上队员的表现，以便在赛后进行正确的技术分析，同时也能够给观众清晰的呈现出不同场地的不同镜头的切换。
(3)电子遥测技术的运用
在体育科研中随处可见心率、心电等遥测设备，可以随时监控运动员在训练时的身体各项指标的改变，合理的安排运动量。在比赛过程中，教练员可以通过电子遥测技术对运动员进行场外指导及时纠正错误，从而能够取得预期的效果。
我国对外体育交流工作取得了令人瞩目的成绩，但是主要停留在对竟技运动的多变和双边竞赛活动的表面阶段，在对国家学术交流方面还没有形成规模化我国体育事业虽然已经取得了很大发展，但是与国外相比还是存在着较大差距。因此在未来的体育现代化发展中，我们要通过各方面的不懈努力来打破这样的局面，积极吸取国外的先进训练方法并向国外推广我国的先进理论，通过不断加强国际体育交流与信息搜集实现体育教育现代化走向全世界。
实现体育现代化建议从以下几个方面着手:首先是实现体育教育指导思想现代化。在体育实践教育中要以学生为教育的核心，教师应该多关注学生个体素质区别要因材施教正确突出学生是主体，建立良好的师生合作关，现实共同进步。其次是丰富抑郁教育内容现代化。要求整个体育教育内容要完整、课程设置合理、结构简明、实用性强等特征，在教学中要运用科学的方法，能使得所有的运动员虚心接受，从而达到教学的目的。再次、体育设施要现代化。体育设施是体育教学的基础设施，它也是学校体育教学综合实力的体现，它具体包括体育教学设备、训练装备达到现代化体育教育水平的要求。对于有经济实力的学校，应该根据学校的规模建设相配套的体育设施。对于经济欠缺的学校，应该结合学校切能利用的教学设备，最大程度的服务于学生。最后还要实现体育教学管理要实现现代化。体育教学管理现代化是指以理论知识为基础，应用现代化教学的方法来提高体育教学质量，积极地将先进的科技技术运用到体育教学管理中，优化体育现代化教育的过程。我们只有不断完善自身建设，才能满足体育现代化发展的新需要。
